教师教学资源网站!

当前位置:小学教案 > 本文内容

三年级下册英语教学建议

发布时间:2020-05-25栏目:小学教案作者:daniel

三年级下册英语教学建议
濮阳市昆吾小学 董振芳
三四年级小学教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性,应以形成性评价为主,以学生平时参与教学活动的表现和合作能力为主要依据。三四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式,而应采用与平时教学活动相近的方式进行。

根据语言教育实验,儿童在学习语言时有一段“沉默期”不能达到“听到了就能说出来,听懂了就能自己说出来,”这样立竿见影的效果,我们应该允许学生在“听”和“说”之间有一段特殊的“听做”阶段,然后过渡到“听做说”,逐步达到“听说”和“自由的说”。
因此我们在使用教材时,不要要求学生一学习课文内容,就能自由地说出课文的所有内容,甚至不要求学生能自由地朗读课文,因为教材中有很多内容直接呈现语言的语境,内容并不要求学生能够“读”。所以我们应根据教学的建议来合理的确定教学要求,不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。也就是说我们不能一开始就要求学生自己读课文,而应该在学生获得一定的语言积累之后,在要求学生在学习课文之后能够自己独立地读课文,
当然,如果有一些学有余力的学生能够掌握这些内容,我们也不必加以限制。

儿童在放松、得到鼓励和开心快乐的状态下学习收获最大。因此您应努力创造一个快乐、有趣的课堂氛围。笑容和幽默是你应该每天带到教室的东西。
应尽可能督导对您的学生以鼓励和奖励,在学生的学习过程中不要动辄批评学生,不要责备学习有困难的学生,不要生硬地纠正学生的错误,对学生点滴进步和成功,都不要吝惜您的奖励。
在课堂上尽量使用英语,适当使用汉语。
在起始年级中国学生能接触到全英语环境的机会比较少,因此在英语课堂上尽可能多地使用英语,为学生创造良好的英语学习氛围,可能使用英语组织教学很困难,因为学生知道的英语不多,可以用身体语言来说明一些教学用语。
纠正学生的语言错误。
在呈现新的语言时,也有时需要说明语言运用的背景,或者鼓励学生根据图画尽可能多地理解故事,这时可以适当使用汉语;在解释文化背景时您可以适当使用汉语,在您觉得需要进一步解释语言时,您可以适当使用汉语;在您需要对较复杂的词汇语法现象进行总结归纳时,您可以适当使用汉语;在检查学生是否掌握理解了解教学内容时,可以适当使用汉语;纠正学生的语言错误。
在课堂上应及时纠正控制性错误,可以不纠正非控制性错误,在我们纠正学生的错误时,应尽量采用委婉,间接的方式,如先表扬再指出错误,或者说出正确的答案,让学生重复,让学生自己体会到刚才的错误等等。
注意:永远都要用委婉、间接的方式纠正学生的错误。
鼓励
鼓励也是帮助初学者克服学习英语困难的良好方法,而且任何鼓励都会使儿童增添信心,可以在课堂上大胆和平凡的使用鼓励,可以鼓励全班,也可以鼓励某一个小组或者某一个学生。
有效地使用黑板
黑板和粉笔是课堂中教学最常用、最普遍的一种教学媒体,无论什么内容的课堂教学都可以,也应该非常充分的加以运用。使用黑板和粉笔可以很好的实现很多教学目标,可以直观的呈现语言,如单词,语句结构等。黑板还可以呈现简笔画。
 

欢迎分享转载→ 三年级下册英语教学建议

教学资源网 | 小学作文 | 初中作文 | 高中作文 | 活动总结 | 党团范文 | 读后感 | 教学反思 | 学校范文

教学资源网(www.pzhdahe.com)备案号:蜀ICP备17002383号 All Rights Reserved,联系邮箱:99582058@qq.com

教学资源网网站:主要提供教师教学资源下载,教学设计,教案,教学反思,班主任工作总结,教师教学计划范文等,文章转载于网络,如有侵权,请联系删除。