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小学英语优质课教学设计

发布时间:2020-05-09栏目:小学教学设计作者:daniel

 【学生分析】 本节课的话题是新年,过新年是学生喜闻乐见的,也是熟悉的,而且教学此课的时间刚好接近新年,相信学生会对这一内容感兴趣。这个年龄段的学生学习积极性很浓,只要教学方法得当,将很容易把学生的学习兴趣调动起来,从而让教学顺利进行,并取得良好的效果。
  【教材分析】本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型 Let’s … 提出建议,并会使用Good, idea.进行回答。同时学会用Happy New Year .进行问候。此外还将学习几个动词短语:make a Near Year card,say happy New Year ,sing and dance ,
  go to the zoo等,本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难,本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一。
  【教学目标】
  1、知识目标:
  (1)复习巩固英语颜色词。
  (2) 学习单词make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea 。
  (3) 能听懂会说以下句子 The New Year is coming . Let’s make a New Year card .Happy New Year .Let’s sing and dance . Let’s go to the zoo .
  能力目标:能听懂并会用Let’s…的句子;懂得在新年时用Happy New Year .进行问候;能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。
  情感目标:培养学生浓厚的学习兴趣,乐于模仿,敢于开口,同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱,以增进人与人之间的感情。
  【教学重点】
  1. 学习掌握本课新词汇。
  2. 学习掌握本课的句型:Let’s…以及它的回答Good idea .等.
  3.能在生活中灵活运用本课的句型。
  【教学难点】
  由于本课生词较多,学生学习起来有一定困难,因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。
  【教学准备】单词卡片,录音机等。

  【教学过程】
  Ⅰ热身、复习
  1.  师生问候。
  2. 听一首歌曲《Happy New Year .》
  【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛,同时让学生先感知本课的内容,为后面的学习做好铺垫。
  3、试读生词竞赛。
  【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况,二也是为了让学生再次感知新课内容。
  Ⅱ. 导入、教学新课
  一、 生词和课文教学
  1. 教师向学生出示一本2010年的挂历,并说It’s new .引出并教学new 这个词。
  2. 翻开挂历的第一页问学生:这是一个什么日子?教学New Year 这个词。
  3. 告诉学生今天的日期(12月15日)并教The New Year is coming .以及生词come 。
  【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词,这样生词教学不会显得太生硬,学生乐于接受。
  4. 教师出示一张手工制作的贺卡教学make,和make a Near Year card .
  5. 教师说The New Year is coming李红提出了什么建议呢?
  Let’s listen to the tape .引出并教学let’s 。
  6.    播放第79页的课文录音一遍,问学生李兰提出了什么建议,
  让学生用课文原话Let’s make a Near Year card .来回答,并让学生操练此句。
  7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的`是什么。引出并教学Good idea .
  【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知,又能让学生自学能力得到一定的培养。
  8. 听音模仿、跟读、分角色朗读,表演等。
  【设计思路】模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。
  二、句型教学。
  1. 问学生在新年人们通常会说什么祝福语,引导学生说Happy New Year .教学词组say Happy New Year 。
  2. 用图片和动作教学生词dance, sing 和词组 sing and dance 。
  3. 用图片教学zoo 和 go to the zoo 。
  4. 通过做动做游戏等方式练习说以上词组。
  【设计思路】此环节教学的生词、词组相对较多,因此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高学生的兴趣,并能较快地记住单词。
  5. 教师说:假设今天是新年,我宣布今天不用上课了并且提议Let’s go to the zoo .你们觉得老师的提议如何?引导学生说Good idea .师生就此话题操练一遍:
  师:Let’s go to the zoo .
  生:Good idea .
  6. 教师用以上教的词组带领学生说几遍对话(Let’s… Good idea .)。
  7. 播放课文第80页录音,让学生跟读、模仿。
  8. 让学生两两对话表演课文对话。
  9.教学生如何制作贺卡。
  三、巩固提高。
  1.让学生做课文第81页练习。
  2.让学生模仿课文自编对话。(教师给予指导:替换词组、人物等)
  【设计思路】学习语言是为了运用语言,让学生自己编对这个环节学生的能力得到了体现,教师也可通过这一环节来检验本节课的教学效果的好坏。
  Ⅲ课后作业
  1.   听、读课文、单词各三遍。
  2.   制作一张贺卡。

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