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《多途径激发学习兴趣》培训学习心得

发布时间:2020-10-10栏目:工作总结范文作者:daniel

《多途径激发学习兴趣》培训学习心得

  xxxx年8月26日上午,聆听了临高中学王晓玲老师的精彩讲座后,受益匪浅,下面我来谈谈多途径激发小学生学习英语的兴趣的几点体会。

  兴趣是最好的老师,是最基础的学习动力和源泉。在教与学的关系上,古人强调:“教必有趣,以趣促学”。而新《英语课程标准》又强调小学英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣。那么,如何激发小学生学习英语的兴趣呢?

  一、“以情煽情”激趣法

  “亲其师,才能信其道。”教师的情感是影响学生学习的.众多因素中最突出的因素。苏霍姆林斯基也说:“对人由衷的关怀,就是教育的血与肉。”学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱后,他就会从内心得到鼓舞、激励,并愉快地接受教诲。

  因此,不管是在课内,还是在课外,我都无微不至地关怀每一位学生,经常积极地与他们做情感上的交流。笑容与幽默是我每天都送给学生的礼物。上课时,我以饱满的精神,活力四射的身姿出现在学生面前。教学过程,我注意观察没一位学生的表情与作;我经常在学生之间来回走动;我给每一位学生积极发言,热情参与各项教学活动的机会;对于学生的点滴进步与成功,我都不吝惜我的奖励;“GooD”与翘起大拇指是我打开学生心灵的钥匙。教师亲切的教态、热情的鼓励、积极的引导,让学生感到学习英语是快乐、有趣的游戏,而不是令人恐惧的艰难任务。小学生好活动,好表现,希望得到教师的注意与表扬的心理需要,在英语课上得到了满足。他们对英语产生了浓厚的兴趣。

  二、“露一手”激趣法

  “露一手”,即教师在教学过程中的适当时机展示个人的特长。目前我校的英语教学资料配备尚不齐全。当我要教一个新单词或操练某个句型时,我就露一手,一边画简笔画一边讲。

  简笔画简洁明了,形象生动,最容易引起学生的注意,不但提高了学生的学习兴趣,而且启发了学生的积极思维,强化了对英语单词、句型的感知印象。

  又如,教师在课堂上尽量使用比较地道的英语组织课堂,使用英语绘声绘色地讲述简短的故事。小学生们会被教师深深折服,并产生学习的欲望。

  总之,小学英语教师在平时的教育教学过程中经常露一手,不但可以展现教师的业务水平和艺术修养,而且能给予学生潜移默化的影响与熏陶。它们不但能形象地传授枯燥的英语单词、句子,创设良好的交际氛围,而且能带来神奇般的教学效果。

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